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[[semielemental]]
#contents
*Part I:スチューデントスキル(発表と対話) [#j1d86819]
**1.まず声を出してみよう [#h7072f18]
課題「何でもいいから20分語る」
--100%借り物の知識では質問に答えられない、多くの場合すぐ...
課題「自分が興味を持つ(経済学部の演習論文として許容可能な...
--最終的に絞ってゆくので、最初は大雑把なものでもよい。な...
課題「短文からA4版1枚のレジュメを作る」
他人の例を見て、色々なレジュメのスタイルを学ぶ。
**2.どうすれば討論の形になるか 話がかみ合うか [#vf1c8e3a]
--一致と比較、言葉の定義あわせ
--「超越的なコメント」
課題「短文にコメントしてみる」
--同意のコメント……新たな根拠や例を付け加える
--反論・留保のコメント……反証する、反例を挙げる
**3.命題と仮説 検定と棄却・受容 [#q451b1e5]
--命題=真偽を判断できる文章
---結論の出ること(真偽を判断できること)を語らないと結論は...
--検定と棄却・受容
---真偽を判定する手続き=「方法論」
---手続きの例:統計的な検定
---[[第一種の過誤、第二種の過誤>http://ja.wikipedia.org/w...
---真を偽とする第一種の過誤、偽を真とする第二種の過誤
課題「グラフをひとつ描く。そこから導ける命題をひとつ言う」
課題「授業でぽんと渡された統計資料から導ける命題をひとつ...
--方法論それぞれの限界
--真偽を判断することがほんとうに一番大切なのか?
---(実学以外の)学問は社会の役に立つのか?
--相関についての判断 散布図とクロス集計表
課題「なにか散布図を作る、そこから導ける命題をひとつ言う」
**4.状況の把握 [#x1a3466c]
--プレイヤー、オプションとツリー、目的関数
--もれなく数え上げる
--傾向と異常値
課題「大学の利害関係者、それぞれができること、それぞれの...
*Part II:スタディスキル(勉強や研究) [#o5eedd7b]
**1.資料の信頼度(資料批判)と新規性 [#t98bfdb5]
-資料は本物であるか(改ざんされていないか)
--ネット媒体、電子媒体のとき特に問題(関連キーワード:電子...
--公刊されていない資料には一定のリスクがある(関連:公文書...
-誰がそれを言ったか(署名入り記事か、機関の名前で出した文...
--利害関係(ポジショントーク)
--それを語る知識・経験
--伝聞か、自身の経験か
-一般論か、具体例か
--現場を知る者しか知りえない事実が含まれるか(全部捏造かも...
-具体例である場合、どの程度代表的な例か
--ニュースになるほど特殊なケース?
-自分から述べた事実か、質問の答えか
--故意でない場合も含め誘導の可能性がある
-他の独立した資料と整合的か(「裏を取る」)
課題 「授業で示された資料がどの程度信頼できるか、根拠を...
**2.引用のルールと資料の探し方(資料室・図書館・ポータル…)...
課題 「授業で示された特定の文書を正しく引用してみる」
課題 「特定の資料を図書館で見つけてみる」
**3.さまざまな研究のスタイル(制度論、理論、歴史、政策提言...
課題 「『日本経済は衰退に向かっている』ことを検証する方...
**4.無料のソフトパッケージ(R) [#k16cd12c]
**5.ここらでもう一度自分のテーマを語りなおしてみよう [#j0...
シラバス順序にとらわれず、月1回程度は発表を課す。
*Part III:輪読 [#t9fdd112]
**1.みんなで読む [#id209348]
課題 「渡されたテキストから『わからない語句・表現』を一...
そのあと解説つきで読む
**2.語り合う [#n691f13a]
課題 「テキストのテーマに関係ある最近の新聞・雑誌記事を...
課題 「テキストから分かることをレジュメ風に書く」
課題 「他人のレジュメに書いてある事項について、反論(間違...
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#contents
*Part I:スチューデントスキル(発表と対話) [#j1d86819]
**1.まず声を出してみよう [#h7072f18]
課題「何でもいいから20分語る」
--100%借り物の知識では質問に答えられない、多くの場合すぐ...
課題「自分が興味を持つ(経済学部の演習論文として許容可能な...
--最終的に絞ってゆくので、最初は大雑把なものでもよい。な...
課題「短文からA4版1枚のレジュメを作る」
他人の例を見て、色々なレジュメのスタイルを学ぶ。
**2.どうすれば討論の形になるか 話がかみ合うか [#vf1c8e3a]
--一致と比較、言葉の定義あわせ
--「超越的なコメント」
課題「短文にコメントしてみる」
--同意のコメント……新たな根拠や例を付け加える
--反論・留保のコメント……反証する、反例を挙げる
**3.命題と仮説 検定と棄却・受容 [#q451b1e5]
--命題=真偽を判断できる文章
---結論の出ること(真偽を判断できること)を語らないと結論は...
--検定と棄却・受容
---真偽を判定する手続き=「方法論」
---手続きの例:統計的な検定
---[[第一種の過誤、第二種の過誤>http://ja.wikipedia.org/w...
---真を偽とする第一種の過誤、偽を真とする第二種の過誤
課題「グラフをひとつ描く。そこから導ける命題をひとつ言う」
課題「授業でぽんと渡された統計資料から導ける命題をひとつ...
--方法論それぞれの限界
--真偽を判断することがほんとうに一番大切なのか?
---(実学以外の)学問は社会の役に立つのか?
--相関についての判断 散布図とクロス集計表
課題「なにか散布図を作る、そこから導ける命題をひとつ言う」
**4.状況の把握 [#x1a3466c]
--プレイヤー、オプションとツリー、目的関数
--もれなく数え上げる
--傾向と異常値
課題「大学の利害関係者、それぞれができること、それぞれの...
*Part II:スタディスキル(勉強や研究) [#o5eedd7b]
**1.資料の信頼度(資料批判)と新規性 [#t98bfdb5]
-資料は本物であるか(改ざんされていないか)
--ネット媒体、電子媒体のとき特に問題(関連キーワード:電子...
--公刊されていない資料には一定のリスクがある(関連:公文書...
-誰がそれを言ったか(署名入り記事か、機関の名前で出した文...
--利害関係(ポジショントーク)
--それを語る知識・経験
--伝聞か、自身の経験か
-一般論か、具体例か
--現場を知る者しか知りえない事実が含まれるか(全部捏造かも...
-具体例である場合、どの程度代表的な例か
--ニュースになるほど特殊なケース?
-自分から述べた事実か、質問の答えか
--故意でない場合も含め誘導の可能性がある
-他の独立した資料と整合的か(「裏を取る」)
課題 「授業で示された資料がどの程度信頼できるか、根拠を...
**2.引用のルールと資料の探し方(資料室・図書館・ポータル…)...
課題 「授業で示された特定の文書を正しく引用してみる」
課題 「特定の資料を図書館で見つけてみる」
**3.さまざまな研究のスタイル(制度論、理論、歴史、政策提言...
課題 「『日本経済は衰退に向かっている』ことを検証する方...
**4.無料のソフトパッケージ(R) [#k16cd12c]
**5.ここらでもう一度自分のテーマを語りなおしてみよう [#j0...
シラバス順序にとらわれず、月1回程度は発表を課す。
*Part III:輪読 [#t9fdd112]
**1.みんなで読む [#id209348]
課題 「渡されたテキストから『わからない語句・表現』を一...
そのあと解説つきで読む
**2.語り合う [#n691f13a]
課題 「テキストのテーマに関係ある最近の新聞・雑誌記事を...
課題 「テキストから分かることをレジュメ風に書く」
課題 「他人のレジュメに書いてある事項について、反論(間違...
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