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[[被災地需要ハンドブック]]
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並河ゼミ指導計画
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テキスト 論文の書き方
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(1)命題とは何か
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 題材と命題の違い
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 否定命題、対立命題
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 実証可能性と反証可能性
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 次週の課題:自分が正しいと思う命題をひとつ挙げて、正しいと思った理由を述べる。その命題を反証するためにはどういうデータが(手に入るかどうかは別として)必要か考えてみる。
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 <社会動態資料センター・図書館見学>
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(2)論証するとはどういうことか
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 反証
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 相関関係と因果関係の重なる点と異なる点(方向性)
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 独立性(の検定)
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 ふたつ以上の説明変数の扱い
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 検定、推定、予測
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 次週の課題:なし
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(3)説得力の高いグラフ
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 教官の示す命題、手に入るデータの組み合わせから、その命題を最も良く検証できるグラフの形式をその場で考える。
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 円グラフ、(内訳)棒/帯グラフ、折れ線グラフ、散布図
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 次週の課題:なにか実際の数字からグラフを描き、そのグラフから読み取れる命題を述べる。
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(4)資料を集めてグラフを作る
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 次週の課題:なし
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(5)統計表を読む
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 教官の渡す統計表をその場で読み、その統計表から読み取れる命題をひとつずつ述べる。
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 次週の課題:なにか経済問題の題材を(その場で)申告し、その申告したテーマに関して、数字を探してグラフを作り、そのグラフの示す命題を述べる。
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(6)データの探索[1]
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 次週の課題:今週報告した題材について、教官の指示する方針でさらに文献や資料を探して、結果を報告する
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(7)データの探索[2]
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 次週の課題:報告した題材に関する書籍・論文・雑誌記事などの文献をひとつ見つけてきて、簡単に紹介する(書籍の場合、題名等の分かるページと、目次をコピーしてくる)
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(8)文献の検索
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 OPAC
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 新聞縮刷版
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 芋蔓式の検索
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 各種の書籍検索
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(9)ディベート[1]
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 2つのチームを作る
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 論点を整理する
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 基礎資料の所在を確認する
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(10)ディベート[2]
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 各チーム、持ち寄った材料を検討し、使える材料・使えない材料を整理する。互いに、相手にとって有利な材料をチェックしておくこと。(あとで各チームで反論を考える)
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(11)ディベート[3]
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 最終的に、すべての材料を出し合って討議する。
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(12)資料収集
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<国会図書館、政府刊行物センター>

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p1x1 + p2x2 = M 業績一覧 H21(2009)年度講義 リンクとリソース

被災地需要ハンドブック 災害支援と義捐金

並河ゼミ指導計画

テキスト 論文の書き方

(1)命題とは何か  題材と命題の違い  否定命題、対立命題  実証可能性と反証可能性  次週の課題:自分が正しいと思う命題をひとつ挙げて、正しいと思った理由を述べる。その命題を反証するためにはどういうデータが(手に入るかどうかは別として)必要か考えてみる。  <社会動態資料センター・図書館見学> (2)論証するとはどういうことか  反証  相関関係と因果関係の重なる点と異なる点(方向性)  独立性(の検定)  ふたつ以上の説明変数の扱い  検定、推定、予測  次週の課題:なし (3)説得力の高いグラフ  教官の示す命題、手に入るデータの組み合わせから、その命題を最も良く検証できるグラフの形式をその場で考える。  円グラフ、(内訳)棒/帯グラフ、折れ線グラフ、散布図  次週の課題:なにか実際の数字からグラフを描き、そのグラフから読み取れる命題を述べる。 (4)資料を集めてグラフを作る  次週の課題:なし (5)統計表を読む  教官の渡す統計表をその場で読み、その統計表から読み取れる命題をひとつずつ述べる。  次週の課題:なにか経済問題の題材を(その場で)申告し、その申告したテーマに関して、数字を探してグラフを作り、そのグラフの示す命題を述べる。 (6)データの探索[1]  次週の課題:今週報告した題材について、教官の指示する方針でさらに文献や資料を探して、結果を報告する (7)データの探索[2]  次週の課題:報告した題材に関する書籍・論文・雑誌記事などの文献をひとつ見つけてきて、簡単に紹介する(書籍の場合、題名等の分かるページと、目次をコピーしてくる) (8)文献の検索  OPAC  新聞縮刷版  芋蔓式の検索  各種の書籍検索 (9)ディベート[1]  2つのチームを作る  論点を整理する  基礎資料の所在を確認する (10)ディベート[2]  各チーム、持ち寄った材料を検討し、使える材料・使えない材料を整理する。互いに、相手にとって有利な材料をチェックしておくこと。(あとで各チームで反論を考える) (11)ディベート[3]  最終的に、すべての材料を出し合って討議する。 (12)資料収集 <国会図書館、政府刊行物センター>

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